Jornada institucional de ESI: Las familias bonaerenses, nuestras escuelas (PI) y la ESI

COMUNICACIÓN No 01/2025

A Jefaturas de Inspección Regional
A Jefaturas de Inspección Distrital de Gestión Estatal y Privada
A Inspectoras/es de Gestión Estatal y Privada
A Equipos directivos, docentes y auxiliares de las instituciones educativas

Desde la Dirección de Educación Sexual Integral (ESI) queremos invitarlas/os, en el marco
de la jornada establecida por el Calendario 2025 para el mes de febrero, a compartir la
lectura de esta comunicación entre todo el plantel de la institución. El objetivo es reflexionar
juntas/os sobre el vínculo entre la ESI, las familias y la escuela.

Iniciamos este 2025 con convicciones firmes, con el respaldo de las leyes y definiciones
curriculares que marcan el camino y con la decisión de retomar lo trabajado. En tiempos
donde puede circular información confusa, imprecisa o errónea sobre la ESI, es
fundamental reforzar el diálogo con las familias. La escuela tiene un rol central en transmitir
con claridad qué es la ESI y cuáles son sus contenidos. Docentes, directivos y referentes
escolares, formadas/os para esta tarea, pueden afianzar la confianza de las familias para el
abordaje de la ESI en un marco de derechos.

En este contexto, y a partir del contacto continuo con las escuelas que hemos venido
promoviendo, reforzado por los 1015 trabajos recibidos en el Congreso Provincial de ESI:

“ESI, experiencias educativas y comunitarias”, del año pasado, se establece como
prioridad brindar acompañamiento a aquellas instituciones e integrantes de la comunidad
educativa que aún mantienen incertidumbres respecto a los objetivos y contenidos de la
ESI. Además, se buscará consolidar alianzas estratégicas con los diversos actores
comprometidos en su promoción y fortalecimiento. Para lograrlo, es esencial reflexionar,
establecer acuerdos y tener claridad en varios aspectos fundamentales. Este año, el
enfoque estará en acercarse a las escuelas y trabajar de manera concreta en los Proyectos
Institucionales (PI) y las planificaciones.

Para ello, es importante reflexionar, establecer acuerdos y tener claridad en algunos puntos
troncales:

La ESI es una política educativa. Es importante recordar que la ESI es una política
educativa obligatoria en todo el sistema educativo, desde la educación inicial hasta la
formación docente. Está sustentada por leyes nacionales y provinciales, como la Ley
Nacional 26.150 y la Ley Provincial 14.744. La ESI es un derecho para todas las niñas,
niños, adolescentes y jóvenes, y también una política de cuidado. Cabe destacar que la ESI
atraviesa todas las áreas curriculares. En cada nivel educativo, está presente y es parte
integral del proyecto educativo de la institución.

La ESI incluye una concepción amplia e integral de la sexualidad. La sexualidad es una
dimensión que atraviesa a las personas en todas las etapas de su vida y que no se limita
únicamente a los aspectos biológicos o reproductivos, sino también a aspectos
socioculturales y de derechos humanos. Está relacionada con la manera en que nos vemos
y cómo nos tratamos, con la forma en que nos vinculamos con las demás personas, con lo
que decimos y también con lo que callamos. En ESI, es importante abordar la sexualidad
desde la integralidad.

La ESI es parte del día a día en la escuela. Un aspecto importante a reflexionar es que la
ESI no se da sólo en actividades o momentos diferenciados, sino que forma parte de
nuestro día a día en la escuela. Pensemos en cómo las interacciones cotidianas, como los
modos de saludar, nombrar o la forma en que tratamos y escuchamos a nuestras/os
estudiantes, pueden estar impregnadas de una mirada de respeto y cuidado, que incluye a
la ESI.
Es preciso fortalecer la información sobre la ESI a las familias. Es posible que surjan
dudas, especialmente al abordar temas de género y diversidad, ya que los cambios
culturales no se dan de un día para el otro y puede preocupar que las creencias de las
familias entren en conflicto con los contenidos escolares. Por eso, es fundamental la
escucha y el trabajo conjunto para generar un espacio de confianza que permita transmitir
tranquilidad a las familias sobre lo que se está enseñando.

Por último, es esencial reconocer que no se puede establecer un vínculo pedagógico sin
confianza, respeto y ternura. Esto no implica suavizar los desafíos, sino acompañar creando
condiciones, siempre en un marco de derechos, para que cada persona integrante de la
comunidad educativa se sienta valorada, comprendida y apoyada en su propio proceso de
aprendizaje y crecimiento individual y social.
Les solicitamos que, a partir de la lectura compartida y el intercambio generado, registren
por escrito las dudas e inquietudes que hayan surgido, y las envíen a sus inspectoras/es
para continuar trabajando con la Dirección de Educación Sexual Integral.

La Plata, 01 de Febrero de 2025.
Dirección de Educación Sexual Integral

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Subsecretaría de Educación de la provincia de Buenos Aires