Acta de la Asamblea del CAI septiembre 2026

Acta de la asamblea ordinaria del CAI del 14 de septiembre de 2026

 

Con presencia de los consejeros, Prof. Geraldina Pereyra, Prof. Emilia Grosso, Prof. Susana Ledesma, Est. Erika Ramírez, Alina Pérez Carrasco, Prof. María Jose Varela, Prof. Julieta Gómez, Est. Sol Generoso, Prof. Adriana Roura Bas, Prof. Silvina Pezzano, Est. Milagros Borio, Director Prof. LuisBidegain, damos inicio a las 19:30 hs en la sede T2 del IS 77.

A continuación, se lee el orden del día propuesto en la convocatoria:

Presentación de los nuevos consejeros 2026-27.

Oferta educativa institucional para el periodo 2027

Nuevo diseño curricular del Profesorado de Inglés.

Otros temas propuestos por los consejeros.

Convocar y promover jornada sobre IA y matrícula

Convocar a docentes de Comunicación, Inglés, Trabajo Social y otras carreras para organizar una jornada/debate sobre inteligencia artificial, baja de matrícula y articulación con escuelas (fecha objetivo: octubre). Coordinar mesas temáticas, invitados y logística institucional.

Gestionar pedido de pauta con la cooperadora

Presentar al cooperadora del instituto la solicitud del CAI para evaluar presupuesto destinado a campañas de promoción en Instagram/Facebook para todas las carreras y coordinar montos y duración de la campaña.

Enviar material para redes a Silvia Simonetti 

Pasar a Silvia (gestora de redes) las imágenes, textos y materiales de las carreras para su publicación automática en la web y redes sociales, y coordinar el calendario de publicaciones.

Producir contenidos audiovisuales para difusión

Coordinar con docentes y estudiantes la producción de videos cortos, podcasts y piezas multimedia (para revista y redes) que promocionen las carreras y documenten eventos (ENCAHIN, congresos, ferias).

Visión general

• Se constituyó la asamblea del CAI para el período 2026-2027 con quórum (8 consejeros docentes + 3 estudiantes).

• Se aprobó presentar la oferta educativa provincial tal como está, abriendo los primeros años y dando continuidad a las carreras existentes; no se podrán sumar módulos sin compensación (presupuesto cero).

• Avances sobre el cambio de diseño curricular de Inglés: documentos y borradores circulan; posibilidad de inicio en 2027 (si se aprueba en los plazos) o 2028 si se demora; introduce tramos trimestrales y cuatrimestrales (CAIPI/CUSBA).

• Se detectó baja de matrículas en varias carreras: Inglés >100 alumnos históricamente pero en descenso, Educación Especial ~80, Comunicación ~30, Trabajo Ciudadano ~40; apertura 2025 vs 2026 muestra variación (ej.: se ofrecieron 20 y este año se anotaron 10 en alguna edición).

Asistencia y quórum

• La sesión tuvo asistencia suficiente y se recordó que las reuniones pueden sesionar aun sin quórum, pero lo aprobado debe ratificarse en la siguiente convocatoria.

• Se hizo énfasis en la responsabilidad institucional: las convocatorias oficiales salen por la web institucional y correo; existen grupos informales (WhatsApp) pero no sustituyen la comunicación oficial.

• Se enviará el acta por WhatsApp y se colocará una encuesta simple para validar acuerdos.

Oferta educativa y presupuesto

• Propuesta aprobada en la asamblea: abrir los primeros años de todas las carreras y mantener continuidad de las cohortes actuales; considerar cerrar divisiones solo si es estrictamente necesario.

• Profesorado de Educación Especial en sus 4 modalidades

• Profesorado de Inglés

• Tecnicatura en trabajo social

• Tecnicatura de comunicación Social

• Se aclaró el criterio para que una carrera esté «en problema»: abrir una edición con menos de 20 inscriptos. Actualmente no hay carreras en riesgo inmediato de apertura.

Cambio de diseño curricular: carrera de Inglés (CUSBA → CAIPI)

• Los diseños curriculares se están revisando: la renovación busca actualizar contenidos ante cambios sociales y tecnológicos. No se busca eliminar carreras sino evolucionarlas.

• El diseño nuevo contempla un CAIPI (curso inicial dividido en 3 tramos: septiembre–noviembre; febrero–abril; mitad de año) y cuatrimestres para materias de especialidad; permite enganchar materias en distintos tramos.

• Si la aprobación provincial ocurre en los próximos 2 meses, el nuevo diseño podría empezar en 2027; si no, la implementación se postergaría a 2028.

• Se garantizaron mecanismos para la continuidad de estudiantes: homologaciones internas / reconversiones parciales, evitando que pierdan totalmente los derechos adquiridos.

Comunicaciones, difusión y revista institucional

• La institución ya produce contenido en la web e Instagram; Reg. Silvia Simonettti gestiona oficialmente las publicaciones. Muchos materiales de cátedra y eventos están disponibles pero requieren mayor sistematización y visibilidad.

• Propuesta de acciones: promoción en ferias locales (Vicente López, San Fernando, Marín), stands, coberturas y coordinación con la carrera de Comunicación para podcasts, videos y la edición del número cero de la revista institucional.

• Se discutió inversión en publicidad pagada (Instagram): presupuesto estimado de referencia $2.700 por día (alcance mínimo ~3.000 personas si se sube el monto). Se planteó llevar la petición a la cooperadora para evaluar aporte.

Problemáticas estudiantiles y de carreras (Trabajo Social y otras)

• Trabajo Social: preocupación por proyecto de ley en trámite que podría exigir licenciatura para ciertos desempeños profesionales; se propuso articular en red con otros institutos provinciales y el Colegio Profesional.

• Prácticas profesionales y desaprobaciones: hubo casos de estudiantes con desaprobaciones en práctica que debieron recursar; se trabaja la reubicación y acompañamiento en aula para reducir repitencia.

• Problemas socioeconómicos y de transporte afectan la asistencia y la permanencia; se planteó articular con escuelas primarias y centros locales para actividades conjuntas y prácticas acreditables.

Inteligencia artificial (IA): usos, riesgos y propuesta de guía

• Docentes detectaron usos crecientes de IA en producciones estudiantiles (trabajos claramente generados por IA). Se comentó la necesidad de una política/guía de uso y compromiso ético para 2027.

• Propuestas sugeridas por el CAI: elaborar una guía de uso responsable de IA (orientada a docentes y estudiantes), materiales de formación (prompts, Notebook LM, transformación texto→audio) y jornadas para debatir implicancias pedagógicas y éticas.

• También se propuso incorporar actividades prácticas analógicas (ej.: ejercicios de improvisación o “ruleta temática”) para fortalecer habilidades que la IA no reemplaza (escritura, producción oral, trabajo motor-cognitivo).

Eventos y actividades propuestas

• Organizar un congreso/jornada sobre Inclusión y formación (posible fecha: sábado 9:00–15/16:00; mesas, paneles y almuerzo), invitando escuelas, autoridades y referentes (posible participación de especialistas externos).

• Propuesta de jornadas locales (octubre) para abrir debate sobre IA, baja de matrícula y articulación con escuelas primarias y centros comunitarios; actividades de promoción (stands, podcasts, videos, revista número cero).

• Sugerencia de encuentros divulgativos y de práctica (peña/branch) para fortalecer la comunidad y visibilizar carreras sin costos elevados.

Comunicación interna y seguimiento

• Se recomienda mantener la comunicación oficial por la web institucional y el listado de correo; WhatsApp se usa como canal complementario pero no oficial.

• Se acordó que los docentes compartirán borradores y materiales para discutir en reuniones de equipo y en caso de tensiones convocar CAI para deliberación colectiva.

• Se planificó enviar el acta y una encuesta de conformidad; se solicitarán nombres de docentes interesados en coordinar las mesas y actividades (comunicación, IA, prácticas, inclusión).

Perspectiva y próximos pasos (visión general)

• Horizonte de decisiones: próximos 2 meses para acelerar aprobaciones provinciales; si no, implementación en 2028.

• En paralelo: consolidar materiales (revista, podcast, videos), articular con escuelas y redes territoriales, y definir guía institucional de uso de IA y protocolos de acompañamiento para estudiantes con baja persistencia.

• CAI seguirá siendo el espacio para consenso y resolución de tensiones disciplinares y pedagógicas; se promoverá mayor participación estudiantil en difusión y actividades.

 

Esta acta se firma y se aprueba en forma digital, anexándola al Libro de Actas del CAI, y en el primer orden del día de la siguiente convocatoria los Consejeros la refrendarán en forma escrita.